151- PUNTERIA AMB COMPANY Força + cooperació
Dos nens n´agafen un altre fent un balanceig de manera que puguin fer-li empènyer una pilota amb el cul. Intentaran fer gol a una porteria on pot haver-hi una altra parella de nens agafant-ne un altre que pot fer de porter amb el cul. S´acosella fer el joc amb nens grandets perquè sinó no tenen força per agafar-ne un altre.
152- ESPATLLERES OCUPADES Força + equilibri
A cada extrem de les espatlleres es situa un grup de nens. Al senyal començaran a pujar per ordre intentant arribar fins al final contrari de les espatlleres. Quan es creuin amb els altres no es podran tocar de cap manera ni desestabilitzar-se. Per baixar i fer-ho més motivant es poden col.locar bancs suecs en forma de tubogan i matalassos.
153- COMPTE AMB ELS COCODRILS! Equilibri + enginy
Dos grups. Cada grup amb l´ajuda de diferent material: matalassos, bancs suecs, cadires, cèrcols,… intentarà arribar a un altre extrem de la pista sense tocar a terra. Se’ls dirà que al terra (aigua) hi ha cocodrils.
154- ACONSEGUIR EL TRESOR Equilibri + enginy
Dos grups. Hi haurà bancs suecs i matalassos a terra organitzats de forma que segueixin un línia cap a un tresor. Els nens hauran de passar per sobre el material i arribar al tresor. En els trossos que no hi hagi material ells mateixos hauran de fer de pedres perquè no es pot tocar a terra. Cal arribar al tresor, agafar-lo i tornar ràpidament.
155- MÀRFEGA MÀGICA Equilibri + enginy
Per grups reduïts i amb un matalàs. Hauran d´agafar un matalàs i ficar-hi una pilota a sobre. Amb la pilota en equilibri hauran de fer un recorregut determinat. Si la pilota cau hauran de tornar a començar.
156- LLANÇAMENT DE CÈRCOL Presició de moviments
Es tracta de fer un llançament de cèrcol a l´estil de llançament de disc i intentar ficar el cèrcol dins d´un con situat a uns quants metres. A mesura que van encertant es va allunyant el con.
157- LA CAÇA DEL CONILL Rapidesa + punteria
Dos grups d´igual nº: caçadors i conills. A la pista d’ handbol es marca un zona per on poden desplaçar-se els conills, aquesta zona és l´espai entre l´àrea i la línia discontínua. Al voltant de la línia discontínua i equidistantment es situen els caçadors. Els conills es situen en fila índia en un vèrtex de l´àrea. De l´altre vèrtex surt una pilota que els caçadors es van passant i llencen contra el conill quan el tenen en el punt de mira. La missió del conill es aconseguir anar a l´altre vèrtex sense ser tocat. Els conills tocats aniran dins l´àrea pel recompte final. No pot sortir un conill fins que el que va davant no ha arribat al seu objectiu o ha estat tocat. Deprés es canvien els papers per veure quin equip ha matat més conills.
158- RODA MÀGICA Atenció+ agilitat
En rotllana i un nen dins la rotllana. El nen de dins la rotllana té una pilota de volley i la llançarà a l´aire alhora que diu un nom. El nen escollit haurà de tocar tres vegades la pilota sense que toqui a terra. Es pot fer amb una pilota de volley, de tennis taula o amb un volant de bàdminton i després tots amb raqueta.
159- PAUSA-PLAY Expressió corporal + control postural
Per grups de tres o quatre nens s´organitzen petites represenatcions de teatre d´un o dos minuts com a molt. Les escenes poden ser de la vida quotidiana o de qualsevol pel.lícula o sèrie de dibuixos animats. Després per ordre cada grup representarà la seva escena davant dels altres. Per ordre els nens que mirin l´escena aniran dient “Pausa” i “Play” per parar i engegar “l´imatge” del que estan veient en la tele connectada al vídeo. Les pauses poden durar uns tres segons i les escenes seran sempre amb càmara lenta per ajudar a les pauses i perquè sigui més divertit.
160- LES CAPSETES Imaginació + expressió corporal
És per nens força petits. Estan escampats per l´espai. Quan el MEF diu: -“Capsetes!”; tots s´ajupiran simulant unes capses. Després el MEF dirà:- “dins de les capses hi ha ….(qualsevol cosa, per exemple uns lleons). Tots els nens imitaran ser lleons fins a rebre noves instruccions per a convertir-se en capsetes per després tornar-hi. Es pot fer amb sons o callats, amb figures estàtiques o en moviment.
161- ON ENS TROBEM? Imaginació + expressió corporal
Tots els nens estan escampats per l´espai caminant. El MEF dirà un lloc on es troben tots, per exemple: -ens trobem en una carretera. Tots els nens hauran de ser elements que pugui haver-hi en el lloc escollit, en el cas de l´exemple n´hi haurà que podran fer de cotxes, altres de conductors, altres de semàfors, etc.. aquí hi intervé la imaginació de cadascú. Pot fer-se individualment o en grupets per crear junts. Aniran canviant de lloc on es troben a mesura que el MEF així ho indiqui.
162- DARRERA EL LLENÇOL Coneixement + Velocitat de reacció
Es faran dos grups que es repartiran darrera una línia cara a cara un grup contra l´altre i en fila índia o semblant. Sobre la línia hi haurà un llençol que aguantarà el MEF amb l´ajuda d´algun nen. Cada grup col.locarà un nen darrera el llençol mirant el llençol. Una vegada col.locats s´abaixarà el llençol i el nen que estava mirant el llençol haurà de dir el nom del de l´altre equip més ràpid que el contrincant que intentarà fer el mateix. Guanya qui diu el nom més ràpid, el més lent passarà a l´altre equip.
163- GLOBUS VOLADOR Agilitat
En rotllana i amb un globus força gran, si és possible en un espai tancat però alt. El nen que té el globus el tira enlaire, dins la rotllana i diu un nom d´un nen. El nen al.ludit haurà de tocar el globus enlaire i dir el nom d´un altre nen. Per fer-ho una mica competitiu es pot partir d´una puntuació individual (5 per exemple) i anar baixant la puntuació a mesura que es va errant (quan toca a terra o es tira el globus malament). Quan acaba el joc guanya qui té més puntuació. Aquest joc és bo perquè és força probable que el nen marginat acabi amb una puntuació alta perquè els altres hauran dit poc el seu nom i no haurà tingut oportunitat de fallar.
164- EL RECORDA-NOMS Memòria
En rotllana i amb una pilota. El nen que tingui la pilota dirà el seu nom i li passarà la pilota a un altre dient també el nom d´aquest amb ordre. Qui hagi rebut la pilota haurà de dir el nom del primer, el del segon, el seu i passar-la a un altre dient també el seu nom. Cada vegada s´aniran acumulant més noms que s´han de dir per ordre. Qui falli el nom haurà de pagar penyora, perdre una “vida” o quedar eliminat a criteri del MEF o com està establert en acord abans de començar el joc.
165- ELS CAMBRERS Agilitat + equilibri
És un joc de relleus amb dos equips. Amb un frisbee que fa de plata de cambers, els nens hauran de passar uns obstacles com cons o saltar per algun lloc i tornar el relleu. El frisbee s´ha d´agafar per sota amb la mà plana. Per augmentar la dificultat pot ficar-se algun objecte dins el frisbee. Si cau la plata han de tornar a començar. També es pot fer la variant de fer-ho amb dos fresbees.